二提高作业精准度 “双减”政策背景下，教师要尽量避免出现机械化无效作业或惩罚性作业，尽量缩减一些死记硬背反复抄写的练习作业的设计要符合学生年龄特点和心理规律，作业的形式应该多样化，切忌只有单调的书面作业，应该。

“双减”政策下布置六年级数学作业可以设计要符合义务教育数学课程标准中关于合理设计与实施书面测验的要求一要指向数学本质的理解及在具体情境中的合理应用二要体现课程标准中提出的十大核心素养三要设计了解学生学习过程的。

“双减”政策明确要求学校教师家长必须减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，不得布置超过国家课标难度的作业因此，教师必须把作业设计作为教学设计中的重要部分，严格控制作业量，不能为留作业而留作业，减少重复。

双减背景下的作业设计需要考虑要素在“双减”政策形式下，教师要尽量避免出现机械单调重复性无效作业或惩罚性作业，尽量缩减一些死记硬背反复抄写的练习作业设计要符合学生年龄特点和心理规律，作业的形式必须多样化。

双减背景下的作业设计范文如下减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，对于全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面发展具有重大意义坚持减负增效并举，切实减轻学生学业负担严格减负政策规定，建立。