数据库教务管理系统需求分析（数据库教务管理系统需求分析报告）
本篇文章给大家谈谈数据库教务管理系统需求分析，以及数据库教务管理系统需求分析报告对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
本文目录一览：
系统的设计思路怎么写?
系统开发设计思想怎么写
你也选了投资信息处理呀
教务管理系统软件设计方案怎么写
教师考勤教学管理
教务审批
经费管理等
有成熟的产品可以看一下
'系统详细设计方案'的一些问题，输入(出)项怎么写？ 25分
输入输出项是系统级的。这里针对的都是系统级的对外接口，系统级的输入输出项。
输入输出项侧重接口中涉及的重要数据结构的细节特征。
毕业论文中的设计思路与方法范文
有招编辑部这边做过类似的文章通过的哦，我全程 免费 提供专业写作思路和构建框架， 在线构题辅导，这样能更准确的解决同学的问题哦，望采纳哦，，麻烦同学了。
c语言课程设计：图书管理系统设计的基本思路是什么？
设计内容及要求:
主要利用c语言的文件操作能力设计开发一个小型的管理信息系统，至少具有如下功能：图书入库，按书名、出版社、价格、作者进行查询和分类统计。操作界面要符合用户的一般习惯，图形或文本界面都可以设计参数图书信息包括：登录号、书名、作者名、分类号、出版单位、出版时间、价格等。试设计一图书信息管理系统，使之能提供以下功能：
按书名查询
按作者名查询
文件记录的字段数量不少于6个，分类统计中类别不少于2个。
做餐厅设计的设计思路环境怎么写
一个具体的工程空间设计方案，从刚开始创意思维的建立，从创意构思的几个切入点开始，经过系统梳理、感性创新、理性选择以至逐渐地成熟，才能形成一个完整的方案。
室内设计中最重要的是展现个性和亮点。而亮点从何而来？创意。只有好的创意才具有强烈的艺术感染力，得到业主的认可和欣赏。创意是一种思维方法，是将多
样化的思维渠道获得的大量知识信息，经过综合系统化的整理，或经过敏锐感性的感悟创新，或经过有条不紊的理性分析，捕捉设计思维的闪光点和亮点，从而设计
出新颖、独特、有创意的作品。
1.信息多元化
室内空间设计中涉及多个学科的知识，一个好的设计师不仅要具备较好的专业设计知识、设计表现能力，了解装饰材料、结构构造、施工技术知识，还要具备其他
艺术理论素养，例如历史文化修养、民俗文化修养、时尚文化修养、艺术品鉴赏修养以及良好的职业修养等。设计创作是一个非常艰辛的工作，做每一项设计都要经
过大量的资料收集过程，这样才会让思路更丰富，灵感更踊跃。
2.综合系统化
当面对大量的资料、信息要处理时，应该先综合考虑设计项目的各方面情况，例如外环境、建筑风格、结构形式、门窗位置、空间尺寸、供水供电情况、下水位
置、交通情况、楼梯形式等，再对每个方面进行系统的分析并梳理清晰，充分地利用有效的资料信息，解决项目中各个方面产生的问题，将信息条理化、系统化。
3.感性创新
在将大量资料信息系统化的过程中，我们的大脑思维与各种资料信息、项目问题的分析碰撞很容易产生各种各样的灵感，一定要手随心动，利用画笔抓住这些稍纵
即逝的灵感。这种感性创新一般是在打破习惯性思维的同时，变换角度，开阔视野，让思维处在完全自由的状态下，得到充分的发挥。
4.理性选择
设计过程本身就是循序渐进的过程，在不断的创新思维过程中，不断地产生灵感，再不断地综合系统分析，结合设计项目的现实条件，配合其他各相关专业，将设
计思维活动回归理性。 在不断的草图深化中选择符合综合分析结果以及切合实际需求的最终方案， 这个时候一定要拿起理性的尺子来衡量每一个草案。
论文控制系统仿真的总体方案设计怎么写
写作论文的简单方法，首先大概确定自己的选题，然后在网上查找几份类似的文章，通读一遍，对这方面的内容有个大概的了解！
参照论文的格式，列出提纲，补充内容，实在不会，把这几份论文综合一下，从每篇论文上覆制一部分，组成一篇新的文章！
然后把按自己的语言把每一部分换下句式或词，经过换词不换意的办法处理后,网上就查不到了,祝你顺利完成论文!
软件设计的基本步骤是什么
软件开发是指一个软件项目的开发，如市场调查，需求分析，可行性分析，初步设计，详细设计，形成文档，建立初步模型，编写详细代码，测试修改，发布等。
软件是怎么样开发出来的
第一个步骤是市场调研，技术和市场要结合才能体现最大价值。
第二个步骤是需求分析，这个阶段需要出三样东西，用户视图，数据词典和用户操作手 册。
用户视图 是该软件用户（包括终端用户和管理用户）所能看到的页面样式，这里面包含了 很多操作方面的流程和条件。
数据词典 是指明数据逻辑关系并加以整理的东东，完成了数据词典，数据库的设计就完成了一半多。
用户操作手册是指明了操作流程的说明书。
请注意，用户操作流程和用户视图是由需求决定的，因此应该在软件设计之前完成，完成这些，就为程序研发提供了约束和准绳，很遗憾太多公司都不是这样做的，因果颠倒，顺序不分，开发工作和实际需求往往因此产生隔阂脱节的现象。
需求分析，除了以上工作，笔者以为作为项目设计者应当完整的做出项目的性能需求说明 书，因为往往性能需求只有懂技术的人才可能理解，这就需要技术专家和需求方（客户或公司市场部门）能够有真正的沟通和了解。
第三个步骤是概要设计，将系统功能模块初步划分，并给出合理的研发流程和资源要求。
作为快速原型设计方法，完成概要设计就可以进入编码阶段了，通常采用这种方法是因为涉及的研发任务属于新领域，技术主管人员一上来无法给出明确的详细设计说明书，但是 并不是说详细设计说明书不重要，事实上快速原型法在完成原型代码后，根据评测结果和 经验教训的总结，还要重新进行详细设计的步骤。
第四个步骤是详细设计，这是考验技术专家设计思维的重要关卡，详细设计说明书应当把 具体的模块以最’干净’的方式(黑箱结构）提供给编码者，使得系统整体模块化达到最 大；一份好的详细设计说明书，可以使编码的复杂性减低到最低，实际上，严格的讲详细 设计说明书应当把每个函数的每个参数的定义都精精细细的提供出来，从需求分析到概要 设计到完成详细设计说明书，一个软件项目就应当说完成了一半了。换言之，一个大型软 件系统在完成了一半的时候，其实还没有开始一行代码工作。
那些把作软件的程序员简单理解为写代码的，就从根子上犯了错误了。
第五个步骤是编码，在规范化的研发流程中，编码工作在整个项目流程里最多不会超过1/ 2，通常在1/3的时间，所谓磨刀不误砍柴功，设计过程完成的好，编码效率就会极大提 高，编码时不同模块之间的进度协调和协作是最需要小心的，也许一个小模块的问题就可能影响了整体进度，让很多程序员因此被迫停下工作等待，这种问题在很多研发过程中都 出现过。
编码时的相互沟通和应急的解决手段都是相当重要的，对于程序员而言，bug永 远存在，你必须永远面对这个问题，大名鼎鼎的微软，可曾有连续三个月不发补丁的时候 吗？从来没有！
第六个步骤是测试
测试有很多种：
按照测试执行方，可以分为内部测试和外部测试
按照测试范围，可以分为模块测试和整体联调
按照测试条件，可以分为正常操作情况测试和异常情况测试
按照测试的输入范围，可以分为全覆盖测试和抽样测试
以上都很好理解，不再解释。
总之，测试同样是项目研发中一个相当重要的步骤，对于一个大型软件，3个月到1年的外部测试都是正常的，因为永远都会又不可预料的问题存在。
完成测试后，完成验收并完成最后的一些帮助文档，整体项目才算告一段落，当然日后少不了升级，修补等等工作，只要不是想通过一锤子买卖骗钱，就要不停的跟踪软件的运营 状况并......
网上购物系统研究目标或设计构想怎么写
网上购物系统论文 hi/gouwuzz 摘要 本文以当今火爆流行的ASP技术开发设计了”maomao电子购物街”交互式电子商店系统。采用结构化生命周期法，自顶向下、逐层分解，模块化的系统结构设计。全文共分为绪论、软件计划、需求分析、概要设计、软件的详细设计与编码、网站的运行维护及系统测试和总结等七章。绪论中阐述了电子商务的起源与电子商务的意义。软件计划中阐述了市场调查、可行性研究、软件工程方法以及构建本网站所需的开发环境。需求分析阶段阐述了本网站的功能需求、外部接口的需求，将来可能提出的功能需求，并设计系统的逻辑模型。概要设计中阐述了网站的总体设计思想、首页的设计、网站的总体功能设计以及数据库的逻辑设计。在软件的详细设计中阐述了数据库的详细设计、网站各模块功能的具体实现，完成了本系统的ASP交互式电子商店的系统。系统运行与维护中阐述了软件维护和测试的重要性。文中详细说明了系统分析、系统设计的方法在系统实际开发中应用，并总结了开发过程中的一些经验和体会。 关键字 网上购物系统，电子商务，ASP，HTML，系统开发 目 录 第一章 绪论 1.1电子商务的起源 1.2电子商务的意义 第二章 软件计划 2.1市场调查 2.2可行性研究 2.3结构化生命周期法 2.4构建网站的开发环境 2.4.1构建Web服务器 2.4.2安装与设置PWS4.0 2.4.3使用脚本编辑器MSE 2.4.4数据库的选择 第三章 需求分析 3.1功能需求 3.1.1功能划分 3.1.2功能描述 3.2外部接口需求 3.3系统将来可能提出的要求 3.4系统逻辑模型的提出 3.3.1数据流图 3.3.2数据字典 第四章 概要设计 4.1网站的总体结构设计 4.2网站首页的设计 4.3网站的总体功能设计 第五章 软件的详细设计与编码 5.1数据库设计 5.1.1数据库的结构创建 5.1.2数据库的安全性及配置 5.2网站各模块功能的具体实现 第六章 网站的运行维护及系统测试 6.1网站的运行维护 6.2网站的系统测试 第七章 展望与总结
管理信息系统设计的基本思想是什么
管理信息系统规划简称MIS.
MIS作为一种获得信息资源的手段和先进的管理方法，在当前激烈的竞争环境下正日益显示出其重要性。系统规划是MIS信息系统生命周期的第一阶段，它是关于MIS的长远发展的计划，关系到MIS的发展方向、系统规模和开发计划。现代企业MIS投资大、周期长、复杂程度高，规划不好不仅会造成系统自身的损失，而且为今后的MIS建设留下隐患。MIS战略规划是MIS建设成功的关键。
MIS的战略规划一般包括以下一些方法：
1、规划基本问题的确定。明确规划的年限、规划的方法和规划的方式等；
2、收集相关信息。旨在从总体上了解企业的外部环境、企业概况、企业目标和发展战略、信息需求，现行信息系统状况、存在的问题和薄弱环节，国内外计算机应用的发展和水平，等等。
3、现存状态的评价分析。包括目标、系统开发方法、设备和软件的质量、信息部门情况、安全措施等。
4、定义约束条件。通过对企业的人员、 、 硬件、软件、资金等资源情况的调查和分析，定义MIS的资源约束条件。
5、明确MIS战略目标。根据相关信息的分析和企业资源限制，从企业战略目标出发，确定MIS的战略目标。明确MIS应具备的功能、服务范围和质量等。
6、明确MIS总体方案。在MIS战略目标的基础上，给出MIS的总体框架，包括子系统的划分等。
7、提出系统开发方案。确定系统开发方法和开发策略，设定项目开发优先级等。
8、制定项目实施计划。主要包括设定项目的时间进度、费用预算及完成期限等。
9、形成MIS战略规划。把长期战略规划书写成文，并经批准后生效。
管理信息系统课程设计
1成绩管理系统------分析报告(不知如何贴数据流程图之类的到这里，所以把相关图片贴到空间里啦)（另：数据字典是表格形式啦，贴来这里就变了。）
一 . 引言
1.系统名称：学生成绩管理信息系统
2.开发目标：开发出一个操作简便，界面友好，灵活实用，安全可靠的学生成绩管理信息系统。
该系统的开发以教务管理人员和任课教师服务为对象，能够提高学校对学生成绩的统计分析效率，减轻教务管理人员对学生成绩管理和统计的负担，提高学校对学生成绩的规范化管理。
该成绩管理系统能够及时对学生成绩进行收集整理，使学校相关部门及时获取可靠的学生成绩信息，便于管理。
3.主要功能：
本系统的使用者根据其使用者------教务处管理人员和任课教师-----可分为以下几方面：
（1）教务处管理人员登陆后，进入教务人员管理模块，可以进行个人信息查询，教师住处职称工资情况的查询，学生信息查询，成绩查询以及退出系统等操作。
（2）教师登陆教师管理子系统，要能够对学生成绩进行权限范围内的录入、添加、修改、删除、查询；查询教师信息、更改个人登陆密码、修改个人信息等；
（3）学生单科成绩、全科成绩的总分、平均分，最高分、最低分，排序等计算和统计实现自动化；可以按班级、按个人进行信息查询；信息可以发布到网络，以实现数据共享；
（4）能够自动进行录入错误检查
4.开发背景
每个学校都需要在学期末进行期末考试成绩的统计分析工作，而这些工作都必须在考试结束后近一个星期的时间内完成。大量的成绩数据的统计分析工作如果只靠人工来完成，费时费力，还容易出错。随着计算机技术的飞速发展，计算机在日常管理应用中迅速普及，利用计算机进行学生成绩管理势在必行。因此需开发出一个能满足学校进行成绩的录入，统计，查询，报表和打印等需求的、功能完善、安全可靠、迅速简便的成绩管理信息系统。
二. 系统目标和开发的可行性
1.系统目标：
(1)为教务处管理人员提供各学期、各年级、各班级学生的基本成绩信息，以作为其进行成绩汇总，分析和考绩和总结评比的依据。
(2)方便各任课教师记录，统计所带班学生成绩，提高工作效率，减轻负担；总结经验，提高教学质量。
(3)实现快速方便地处理大量成绩数据信息，完成成绩的录入、添加、修改、删除、统计、查询、排序等处理要求。
(4)输出和打印成绩单和各种成绩报表。
2.开发的可行性
(1)系统的名称、功能、目标等已如前所述，此地不再重复。
(2)系统环境以及工具：
A. 软件环境：
用户端：Windows2000，Windows2003，Windows XP
服务器端：WindowsNT/Windows2000及以上操作系统
编程语言：SOL
数据库：Access2003
B 硬件环境：
有高性能的电子计算机、大容量的存贮装置，个人电脑（终端）以及联结起来的网线等，组成信息资源共享的计算机网络，有共享的打印机，扫描仪等等
（3）系统设计原则：
1) 系统运行安全可靠，稳定性好；
2) 系统的可管理性和可维护性好；
3) 系统输入界面友好，操作简便易行，尽量减少用户的输入工作量；
4）允许多种数据输入方式，能实现多种查询，允许进行模糊查询；
5）数据具有规范性，整体性，方便数据之间的比较分析。
（4）系统可行性分析：
A． 技术可行性：系统要求在windows2000以上环境运行，后台数据库采用access2003，使用SOL编程，采用ADO方式连接数据库，这些在目前都是容易实现的。程序将部分需要经常调用的数据存入内存，可提高程序运行速度．
B．经济可行性：在经济上，用此系统加强了成绩信息管理效率，为教务人员提供了较高的效率，可节省人力资源的开支。
C．管理的可行性：在工作上，教务人员管理学生信息量非常大，开发了此系统，可极大提高教务人员的工作的效率。方便成绩的储存和修改，及以后随时查询成绩信息，是一个比较人性化的管理系统。
（5）．系统分析结论：
由以上分析得出，本系统可进行开发。
三. 现行系统概况
1.现行系统现状调查
现有的学生成绩管理系统主要是以成绩数据信息的存储和统计为目标，而且系统的设计繁琐，管理不够专人化，需要的人员过多，因此系统的安全性保密性不好；查询功能简单，数据共享性不高。
2.系统需求说明
（1）系统需要在实现数据录入，存储，统计自动化的基础上增强查询功能；
（2）要能够充分利用网络扩大信息共享程度；
（3）设专人管理员，明确划分管理权限，规范管理，以提高系统的安全性保密性。
四. 新系统的逻辑方案
1.业务流程图
2．数据流程图
（1）顶层图：
（2）第一层：
（3）第二层：
A:身份验证图：
B:成绩变动处理科：
C:教务人员身份验证：
3.数据字典
A:数据存储条目：
编号 名称 组成
D1.1
教师信息表 教师编号,教师姓名,教师职称,所教班级,所在学院
D1.2
学生成绩记录单 学生学号，姓名，课程名称，课程编号，课程成绩，教师编号
D1.3
教务人员信息表 教务人员姓名，编号，职称
D1.4
反馈信息表 教务处人员信息后对教师的评价，学生成绩的分析
B:数据加工条目：
编号 名称 输入 处理逻辑 输出
P1.1 身份验证处理 教师登陆信息 检验教师教工号与密码是否一致 ———
P1.2 成绩变动处理 学生学科成绩 录入、修改、删除成绩并检验是否输入错误 学生成绩记录单
P1.3 成绩查询处理 学生班别、学号、姓名 查询学生成绩，排序等 学生成绩记录单
P1.4
身份验证处理 教务人员登陆信息量 检验教务人员编号与密码 ———
P1.5 成绩查询处理 学院编号、年级、学号 查询班级成绩、排序及学期平均分等 学生成绩记录单及对教师的反馈信息
C:数据元素项目：
编号 名称 数据类型 长度 小数位 取值范围 说明
01 教师编号 N 8 0
02 教师名字 C 8
03 教师职称 C 6
04 所教班级 N 8 0
05 学生学号 N 8 0
06 学生姓名 C 8
07 课程名称 C 16
08 课程编号 N 10
09 成绩 N 3 1 0~~100
10 教务人员编号 N 8 0
11 教务人员姓名 C 8
12 教务人员职称 C 6
五．系统实施计划：
1．工作任务分工：
系统初步规划：
实验报告填写及图表绘制：
系统编程：，
后期系统检测完善：
2．进度安排：
系统分析阶段：2006.6.11—2..6.6.13
系统设计阶段：20066.20—2006.6.24
系统实施阶段：2006.25—2006.6.29
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2系统设计报告：
系统设计报告
一、概述
以需求分析说明书为依据，针对教务管理人员及教师对学生成绩的管理需求，参照现有的开发环境，利用可用资源和使用环境，设计出能满足相应功能的特点,构造并确定出类和类成员函数。
二、环境说明
1．硬件环境：CPU型号为Pentium Ⅲ以上，内存128M以上。
系统环境：Windows98 及WindowsXP等系统均可。
2．开发环境：Access软件下开发，此软件是面向对象的开发工具，易于上手，而且界面比较友好
三、模块图
四、功能模块
本系统大致分为如下四大功能模块。
1．用户登陆模块
用户登陆模块：（教务处管理人员---叶飞—密码：950281）
（教师---刘力—密码：980102）
A:教务处管理人员登陆后，进入教务人员管理模块，可以进行个人信息查询，教师住处查询，学生信息查询，成绩查询以及退出系统等操作。
B:教师登陆后，进入教员管理模块，可以进行个人资料修改，学生信息查询，本班成绩查询，其它班成绩查询，退出登陆等操作。
2．查询及修改模块
包括以下四个模块：
A:学生个人信息查询模块：此模块又分为学生个体模块和班级模块。学生个体模块包含了学生的基本信息以及成绩，可进行如学生所在班组，学院，专业，英语成绩等相关查询操作；
在班级模块则可按班级查询学生的信息。
B:教师信息查询及修改模块：此模块主要服务于教务管理人员，可以通过打开“教师表”或“单个教师信息”进行总体或指定个体查询，如对教师工龄、工资额的设定，对各个工龄段及相应的工龄工资额进行修改、添加、删除等操作。
C:成绩查询及修改模块：该模块又分为三部分：按指定学号进行学生个体成绩查询及修改； 按指定教工号进行教师所教班级成绩查询； 按指定班级号或专业号进行综合成绩查询其中还包括教师对其它班成绩的查询（但不无修改权）。
成绩查询具体内容包括指定科目成绩查询，成绩排序，排名，平均分和不及格科目查询等
D:用户信息修改模块：此模块用于教务管理人员及教师修改密码或用户名，教师教课班级及工资职称等信息的修改。
3．退出模块
查询修改完毕，通过退出模块退出成绩管理系统，以确保系统及个人信息的安全。
五、代码设计：
1 用户登陆模块代码：
A：教务处管理人员登陆
◆Private Sub 教务处人员登录_Click()
On Error GoTo Err_教务处人员登录_Click
Dim stDocName As String
stDocName = ChrW(25945) ChrW(21153) ChrW(22788) ChrW(20154) ChrW(21592) ChrW(30331) ChrW(24405)
DoCmd.RunMacro stDocName
Exit_教务处人员登录_Click:
Exit Sub
Err_教务处人员登录_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_教务处人员登录_Click
End Sub
B: 教师登陆
◆Private Sub 教师登录_Click()
On Error GoTo Err_教师登录_Click
Dim stDocName As String
stDocName = ChrW(25945) ChrW(24072) ChrW(30331) ChrW(24405)
DoCmd.RunMacro stDocName
Exit_教师登录_Click:
Exit Sub
Err_教师登录_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_教师登录_Click
End Sub
◆Private Sub ok_Click()
If Len(Nz(Me!UserName)) = 0 And Len(Nz(Me!UserPassword)) = 0 Then
MsgBox "用户名、密码为空！请输入", vbCritical, "error"
Me!UserName.SetFocus
ElseIf Len(Nz(Me!UserName)) = 0 Then
MsgBox "用户名为空！请输入", vbCritical, "error"
Me!UserName.SetFocus
ElseIf Len(Nz(Me!UserPassword)) = 0 Then
MsgBox "密码为空！请输入", vbCritical, "error"
Me!UserName.SetFocus
Else
If Me!UserName = "刘力" Then
If UCase(Me!UserPassword) = "980102" Then
MsgBox "欢迎使用！", vbInformation, "成功"
DoCmd.OpenForm "教师-综合信息查询"
Else
MsgBox "密码有误，非正常退出。", vbCritical, "error"
DoCmd.Close
End If
Else
MsgBox "用户名有误，非正常退出。", vbCritical, "error"
DoCmd.Close
End If
End If
End Sub
2 学生个人信息查询模块代码
A:指定学生信息查询：
◆ Private Sub Command1_Click()
On Error GoTo Err_Command1_Click
Dim stDocName As String
stDocName = ChrW(23398) ChrW(29983) ChrW(20010) ChrW(20154) ChrW(20449) ChrW(24687) ChrW(26597) ChrW(-29726)
DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit
Exit_Command1_Click:
Exit Sub
Err_Command1_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_Command1_Click
End Sub
B:班级所有学生信息查询：
◆Private Sub Command20_Click()
On Error GoTo Err_Command20_Click
Dim stDocName As String
stDocName = ChrW(29677) ChrW(32423) ChrW(23398) ChrW(29983) ChrW(20449) ChrW(24687) ChrW(26597) ChrW(-29726)
DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit
Exit_Command20_Click:
Exit Sub
Err_Command20_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_Command20_Click
End Sub
3 教师信息查询及修改模块代码
A:指定教师信息查询
◆Private Sub Command13_Click()
On Error GoTo Err_Command13_Click
Dim stDocName As String
stDocName = ChrW(25945) ChrW(24072) ChrW(20449) ChrW(24687) ChrW(21333) ChrW(20010) ChrW(26597) ChrW(-29726)
DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit
Exit_Command13_Click:
Exit Sub
Err_Command13_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_Command13_Click
End Sub
B:全体教师信息查询：
◆Private Sub Command14_Click()
On Error GoTo Err_Command14_Click
Dim stDocName As String
stDocName = ChrW(25945) ChrW(24072) ChrW(20449) ChrW(24687) ChrW(26597) ChrW(-29726)
DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit
Exit_Command14_Click:
Exit Sub
Err_Command14_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_Command14_Click
End Sub
4 成绩查询及修改模块代码
A:指定学生个体成绩查询：
◆Private Sub Command23_Click()
On Error GoTo Err_Command23_Click
Dim stDocName As String
stDocName = ChrW(23398) ChrW(29983) ChrW(20010) ChrW(20154) ChrW(25104) ChrW(32489) ChrW(26597) ChrW(-29726)
DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit
Exit_Command23_Click:
Exit Sub
Err_Command23_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_Command23_Click
End Sub
B: 指定班级综合成绩查询
◆Private Sub Command24_Click()
On Error GoTo Err_Command24_Click
Dim stDocName As String
stDocName = ChrW(25353) ChrW(29677) ChrW(32423) ChrW(26597) ChrW(-29726) ChrW(23398) ChrW(29983) ChrW(25104) ChrW(32489)
DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit
Exit_Command24_Click:
Exit Sub
Err_Command24_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_Command24_Click
End Sub
5 用户信息修改模块代码
◆Private Sub Command28_Click()
On Error GoTo Err_Command28_Click
Dim stDocName As String
stDocName = ChrW(25945) ChrW(21153) ChrW(22788) ChrW(20154) ChrW(21592) ChrW(20449) ChrW(24687) ChrW(26597) ChrW(-29726)
DoCmd.OpenQuery stDocName, acNormal, acEdit
Exit_Command28_Click:
Exit Sub
Err_Command28_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_Command28_Click
End Sub
6 退出模块代码
◆Private Sub Command31_Click()
On Error GoTo Err_Command31_Click
DoCmd.Quit
Exit_Command31_Click:
Exit Sub
Err_Command31_Click:
MsgBox Err.Description
Resume Exit_Command31_Click
End Sub
__________________________________________________________________________________________________________
3系统实施报告
成绩管理系统实施报告
一、 系统物理实施
物理实施阶段的任务：实现系统设计阶段提出的物理模型；
按照实施方案完成一个可以实际运行的成绩管理信息系统，交付用户使用；
硬件包括计算机主机、输入输出设备、存储设备、辅助设备、网络连接等。
系统的实施环境：A:硬件准备：戴尔电脑
B:软件准备：windows98或windows xp环境下。
二、 程序设计
一）设计系统要具有以下性质
1、可维护性 由于信息系统需求的不确定性，系统需求可能会随着环境的变化而不断变
化，因此，就必须对系统功能进行完善和调整，为此，就要对程序进行补充或修改。此外，由于计算机软硬件的更新换代也需要对程序进行相应的升级。
2 、可靠性：程序应具有较好的容错能力， 意外情况下应便于处理，不至产生意外的操作，从而造成严重损失，致使学生教师信息的丢失。
3、 可理解性：程序不仅要求逻辑正确，计算机能够执行，而且应当层次清楚，便于阅读及修改。
二）模块图
用户登陆模块：（教务处管理人员---叶飞—密码：950281）
（教师---刘力—密码：980102）
A:教务处管理人员模块
B:教员管理模块
2．查询及修改模块
包括以下四个模块：
A:学生个人信息查询模块：
在班级模块则可按班级查询学生的信息。
B:教师信息查询及修改模块：
C:成绩查询及修改模块：
D:用户信息修改模块
三、系统的测试与评价
系统评价就是客观，从三方面评价该学生成绩管理系统的各项功能：优点，
缺点以及将来可能提出的要求。
一 系统的特点
1．流程符合教务处及教师对成绩管理的需求。
2．可进行多方面查询：教务管理人员，可以通过进入教务管理人员模块进行总体或3.指定个体的查询及修改，如对教师工龄、工资额的设定。且操作明朗化
4.界面较友好，输入信息方便，便于保存信息。
5.系统扩充容易。可根据需要建立针对特殊条件下的筛选查询。
二系统的缺点
1.网络功能欠缺。本系统没有建立网络连接，只能单机运行，无法实现资源共享。
2.容错性不高。系统的抗错，容错性不高。如必须使用规范查询语言，否则系统无法辨识执行。
3.有很多地方还设计的不够详细，且系统分析报告中提及的一些功能在此未能实现。如教务管理人员并不能将信息给反馈任课教师。
4.没有良好的密码限制以防止人为的破坏与盗窃数据资源。
四、系统的试运行
运行时间：2007.6.28 检测时间：4小时 检测人员： 运行结果：初步认定各项功能执行良好。
五、人员培训
人员培训是管理信息系统的重要组成部分，包括教务管理人员和教师以及管理与维护信息系统的专业人员。每一个与新系统有关的人都应该了解管理信息系统的运作方式和运作过程。培训就是使有关系统使用者，管理人员和技术人员了解和掌握新系统的有效途径之一。通过相关培训，使其了解注意事项，培养他们使用系统的习惯，以及熟练程度。经过培训，使员工非常良好的融入到系统当中。
六，文档编制
1.程序设计手册
2.程序设计手册将选定计算机语言或开发工具，来描述成绩管理系统的计算机模型，其主要使用者是系统维护人员。手册包括以下内容： A:系统采用的术语 B:系统的功能详细描述
C:程序清单 D:系统覆盖的流程
3．用户操作手册
用户操作手册为教务处管理人员和教师提供系统能够作什么和不能作什么的概况，一份详细的安装指南，以及一个贯穿系统详细指南。
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学生信息管理系统——需求规格说明书 IT 2008-10-19 01:47:04 阅读926 评论3 字号：大中小 订阅 1．引言 信息社会的高科技，商品经济化的高效益，使计算机的应用已普及到经济和社会生活的各个领域。计算机虽然与人类的关系愈来愈密切，还有人由于计算机操作不方便继续用手工劳动。为了适应现代社会人们高度强烈的时间观念，学籍管理系统软件将会为教学办公室带来了极大的方便。 1.1编写目的 本需求的编写目的在于研究学籍管理系统软件的开发途径和应用方法。 本需求的预期读者是与学籍管理系统软件开发有联系的决策人，开发组成人员，扶助开发者，支持本项目的领导和公司人员，软件验证者。 1.2项目背景 本项目的任务提出者及开发者是学籍管理系统软件开发小组,用户是教学办公室。 本产品能具体化、合理化的管理学生的学籍档案，用结构化的思维方式去了解计算机的基本工作原理和汉语程序设计语言。 1.3定义 学生信息管理系统： 学生信息管理是帮助教学人员、行政人员对人事档案的管理软件。使用汉语编程语言，独立完成其功能。 1.4参考资料 《软件工程导论》（第五版） 张海藩 编 著 清华大学出版社 《完全手册 Visual C# 2008开发技术详解》 李 容 等编著 电子工业出版社 2．任务概述 2.1目标 软件开发的意图为便于学校的管理，方便查看有关学校及学生的情况。如教务处对学生成绩的修改、删除、查找、添加等。 2.2运行环境 操作系统：Windows 2000 ，Windows XP，Windows 2003，Windows Vista 支持环境：Microsoft Visual Studio 2005 数据库：Microsoft SQL Server 2000 2.3条件与限制 1．建议开发软件运行的最短寿命为3年 2．进行系统方案选择比较的期限为2个月 3．本系统无法律和政策方面的限制； 4．用Visual studio作前端的应用开发工具 ，利用SQL sever作为 后台的数据 库，充分利用 了Visual studio和SQL sever的优点，利用WINDOWS_XP 作为系统平台； 5．建议开发软件投入使用的最迟时间为3个月。 3．数据描述 3.1静态数据 3.2动态数据 3.3数据库介绍 Microsoft SQL Server 2000 就是关系数据库开发工具，数据库能汇集各种信息以供查询、存储和检索。SQL Server 2000 的优点在于它能使用数据表示图或自定义窗体收集信息。数据表示图提供了一种类似于 Excel 的电子表格，可以使数据库一目了然。另外，SQL Server 2000 允许创建自定义报表用于打印或输出数据库中的信息。SQL Server 2000也提供了数据存储库，可以使用桌面数据库文件把数据库文件置于网络文件服务器，与其他网络用户共享数据库。SQL Server 2000 是一种关系数据库工具，关系数据库是已开发的最通用的数据库之一。如上所述，SQL Server 2000 作为关系数据库开发具备了许多优点，可以在一个数据包中同时拥有桌面数据库的便利和关系数据库的强大功能。 3.4数据词典 3.5数据采集 4．功能需求 4.1功能划分 1．密码设置：每个操作员均有自己的密码，可以防止非本系统人员进入本系统；又因每个 人的权限不一致，故可以防止越权操作； 2．系统管理：添加其他新用户，修改登陆人员的密码，退出系统等； 3. 用户管理：系统管理员添加新的用户后，由添加的新用户完成自己的完整信息； 4. 班级管理：班级的添加、查询、修改和删除等； 5. 学生档案管理：学生详细信息的添加、查询、修改和删除等； 6. 课程设置：基本课程、班级课程的添加、查询、修改和删除等； 7. 成绩管理：考试类型的设置，考试成绩的添加、查询、修改和删除等。 4.2功能描述 1．能够游览学生学籍的所有信息 2．能够制定招生计划并能进行学生注册登记管理 3．能够通过学生的一个信息找到个人学籍的相关信息（例如：知道学生的姓名能够找到该 学生的所有有关的学籍信息） 4．通过一条信息找到与之匹配的信息（例如：查询同一专业的所有人员） 5．相关人员能对包含学生的学籍信息进行管理（因为学生有关情况不是固定不变的所以一 旦学生信息发生改变就要对原有信息进行诸如添加，删除，修改等的操作） 6．需要提供打印功能（能对要打印的各项内容都能进行打印服务） 5．性能需求 5.1数据精确度 查询时应保证查全率，所有相应域包含查询关键字的记录都应能查到。 5.2时间特性 一般操作的响应时间应在1-2秒内，对软磁盘和打印机服务响应时间也应在可接受的时间内完成。 5.3适应性 技术约束：本项目的设计是在汉语程序设计语言的条件下进行的，技术设计采用软硬一体化 的设计方法。 环境约束：运行该软件所适用的具体设备必须是P800、内存64M以上的计算机; 标准约束：该软件的开发完全按照企业标准开发，包括硬件、软件和文档规格。 硬件限制：P1000 、内存64M以上PC机满足输入端条件。 6．运行需求 6.1用户界面 利用菜单界面驱动方式，对用户友好。必须对鼠标和键盘单独支持等。 6.2硬件接口 P1000 、内存64M以上PC机满足输入端条件 6.3软件接口 运行于Windows9X及更高版本具有WIN32API的操作系统上. 6.4故障处理 对出错的处理比较全（包括：SQL注入漏洞的处理）。 7．其它需求 可使用性：本系统一学易用，不用对使用人员进行特殊的培训； 安全保密：同一等级的不同用户不能修改他人信息； 可维护性：由于本系统一学易用，管理方面也相对简单，数据库的管理需要专门管理员管理； 可以移植：对Microsoft的Windows 9X以上的系统均可使用；对其他系统暂不支持。 追问： 就这些啊
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我有个学生管理系统ASP简单文件的没论文，不知道你要的是ASP的还是程序啊。都不写明，需要就给你了。不在乎这个的。。
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试题库管理系统论文
试题库管理系统主要是针对教师教学工作开发的软件系统。下面是我为大家整理的试题库管理系统论文，供大家参考。
试题库管理系统论文篇一
通用试题库管理与组卷系统设计
摘要：教考分离是现代教学管理的趋势，建立试题库及相应的信息管理系统，是实现教考分离并提高教学管理信息化水平的重要途径。本文分析了通用试题库的建设需求，设计了通用试题库管理与组卷系统体系结构和系统数据库模型。通用试题库管理与组卷系统集试题管理和试卷命题等功能为一体，可以使教师便捷地对试卷库中的试题进行管理。按要求命题，生成试卷以及对试卷质量做综合评价，每套试卷都具有结构合理性和覆盖全面性。
关键词：教考分离;计算机辅助教学;系统设计;数据库
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章 编号：1674-9324(2012)06-0230-02
传统的教考统一模式从课堂教学到课后辅导，从试卷命题到阅卷，从成绩分析到试卷分析，几乎都是由几个教师一手操办。这种模式的弊端是教者同时作为考者在组织教学到实施考试的过程中带有很大的主观随意性和非规范性[1]。实行教考分离可以使试卷的命题、阅卷、统分、成绩和试卷分析等考务工作，由教务部门组织完成，与教师无关，要真正做到教考分离，必须建立完善的试题库及试题库管理系统[2]。
一、需求分析
通用试题库管理与组卷系统主要考虑以下几方面的需求。
(一)试题库科目与题型设置自主
试题库科目与题型设置自主性指用户不但能自主创建科目试题库，而且能为各科目试题库自主创建或者添加题型。由于科目自身之间存在差异，科目性质不同，对试题分类的要求不一样，比如理科和文科;相同的试题分类 方法 ，不可能适合所有考试科目，试题库如果使用相同而固定的分类方法，会给用户带来极大的不便。因此，用户希望试题管理系统能够让他们根据自己的需要定制科目和题型，这样就能跟上实际工作的变化，不用经常修改软件了。
(二)试题库可扩充
在实际工作中，一方面各门学科都在发展变化，考试考查内容就要相应变化;另一方面，考生水平也在不断变化，所考核的水平、能力层次也应相应变化。因此，题库中的试题要经常发生变动，必须不断更新，增加新的试题并且淘汰过时的、不好的试题。试题库可扩充性和开放性指用户具有添加、修改和删除试题的权力[3]。
(三)组卷方式的灵活性
试题库管理与组卷系统应允许用户自由地从试题库中抽取试题，根据特定的组卷方式组卷。建立试题库系统是为了解决组织考试过程中命题工作繁琐和不够客观的问题，提高出题的效率和科学性，因此设计试题库时要考虑试题库的存贮问题[4]。
(四)通用和广泛的适应性
试题管理是一个应用面极广的工程，各科目之间的差异和应用者个性的差异决定着对试题管理程序的不同要求，过分细化和专业型的管理方案在满足少数用户的同时必然给其他更多用户带来不便。
(五)兼容性良好
试题库管理与组卷系统最终在不同的用户机器上使用，要充分考虑到用户的机器性能和运行环境，要尽可能考虑程序的普适性和对硬件的依赖。另外，系统操作要简单、方便，不要求用户具备专业的数据库知识，即使是非专业的教师也能够方便地操作。要能够与大部分文字处理软件如WPS、Word等相兼容。
二、系统设计
系统的主要功能包括：用户管理、试题库管理、系统维护、试卷管理等功能模块。用户管理模块对用户的使用权限进行管理，保证系统的安全性;试题库管理模块包括试题的录入、答案录入、题库查询等;系统维护包括试题及答案的增加、修改、删除、题库备份，以及对库中各类表的操作;试卷管理包括组卷和试卷的调用、编辑。综上所述，可以把通用试题库管理与组卷系统归纳成三层结构，即包括数据库系统、题库系统、组卷系统三部分。其体系结构示意图如图1所示。
(一)用户登录模块
在进入系统时，需要输入用户名和密码，通过用户名和密码识别用户身份：系统管理员、或教师。不同的角色进入系统后可以操作该用户权限范围内的功能。如果该用户输入的用户错误，则提示登录错误。如果输入的用户根本不存在，系统则提示非法登录，该用户不存在。管理员登录成功，具有用户和功能模块管理权限。
(二)试题库管理模块
管理模块主要是用户管理和试题库管理。用户管理是系统管理员成功登录以后，可以对所有用户进行修改和删除处理，包括对用户权限的分配等。管理员可以添加教师用户，可以对试题的录入、试题的输出、科目的分类管理、权限的分配进行操作。生成试题功能主要则是教师用户对其管理，教师可以对试题进行添加、查询、修改、删除。
(三)组卷模块
组卷功能分为自动与手动两种。自动组卷即系统根据输入的试卷参数，按照已设定的组卷策略组卷，试卷主要参数有：考试科目、考试时间、总题数、满分值、考察的知识点，难度、题型结构等。其中题型结构包括客观题(判断题、单选题或多选题)和主观题(填空题、短文字题或长文字题)。系统自动组出一份符合要求的试卷，如果自动生成的试卷教师不满意，可通过查询的方式修改试题，若想使用组卷结果，直接另存为word文件即可使用。自动生成试卷的流程如图2所示。
另外，系统还提供了手动组卷功能，教师可以针对自己授课的知识点的侧重点，输入组卷参数，与自动组卷不同的是在考察的知识点参数和题型参数下，教师将手动选出具体的试题来完成组卷功能。
通用试题库管理与组卷系统是基于Window环境下，使用Visual Studio 2008集成开发环境作为本系统的应用软件开发平台，具有广泛的适应性。采用的数据库是SQL Server2008数据库，功能强大，操作方便灵活。整个系统包括教师模块、学生模块、试题管理模块、组卷功能及用户管理等功能。在实际教学管理中节约了大量的人力资源，具有高效、经济、灵活等特点。实践证明，使用现代信息技术进行教学管理能够提高管理的科学性、有效性和客观性。
参考文献：
[1]杜勇，樊晓雷.通用试题库管理系统的设计与实现[J].现代计算机，1998，(2)：29-30.
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[4]文渊，陈惠贞，陈俊荣.ASP与网络数据库技术[M].北京：中国铁道出版社，2005.
试题库管理系统论文篇二
浅谈试题库系统的开发建设
【摘要】试题库系统建设是实现教考分离的重要保障。文章从试题库系统建设的必要性入手，通过分析试题库系统的需求，对试题库系统应该具体的功能以及如何实现这些功能提出了工作思路和工作体会。
【关键词】试题库 系统 开发
一、建立试题库系统的必要性
学校建立题库一般采用两种方式：一种是建立纸质试题库，一种是建立电子文档试题库。两种方式由任课教师自行命题2套以上试卷组成试题库，然后由考试管理员抽取其中一套试卷考核用于正考、补考，每学期试题库仅用于该学期课程，不能用于重复开设的课程，致使同一课程重复多次重新命题，造成试题内容重现增加、试题库利用率低、试题安全度降低。因此需要科学合理有效的建立试题库，严格实施教考分离，确保教学任务按时按质完成。同时也需要尝试试题库公开化，使得学生明确必须掌握的课程基本知识和必要技能，进一步明确学习目标，便于学习兴趣的提高。
二、试题库系统的需求分析
所谓"需求分析"，是指对要解决的问题进行详细的分析，弄清楚问题的要求，包括需要输入什么数据，要得到什么结果，最后应输出什么。可以说，在软件工程当中的“需求分析”就是确定要计算机“做什么”。
通过调研，我们任务试题库系统应该具备以下的一些功能：
(1)试题库系统参与者：教师、普通管理员、超级管理员。
(2)教师在该系统上的功能有如下：注册、登陆、修改个人资料、退出系统、查询课程、上传试卷、查询试卷、修改试卷、删除试卷。
(3)普通管理员在该系统上的功能有如下：设置试卷信息、生成试卷、打印试卷、封存试题、解封试题、课程管理。
(4)超级管理员在该系统上的功能有如下：管理教师、管理普通管理员、课程管理、初始化系统。
三、试题库系统的建立
(一)系统建立要实现的功能
(1)自定义试题库管理系统目录。可以按专业、学科、章节等进行目录细分。
(2)试题录入和试题批量导入。
(3)强大的试题编辑功能，并与通常应用编辑工具有共通。这样就可以不分专业，不分学科快速方便的录入试题数据。
(4)灵活的试卷构造功能，用户可自定义试卷标题、试题数量、总分、试题难度系数、分数标注等。
(5)生成试卷文档格式标准通用。能够合理使用，有效再编辑，保存，方便浏览和打印输出。
(6)题库管理，可以随时分散和集中管理题库数据。
(二)试题库模块构建
题库系统应该由帐户管理、命题管理、审题管理、题库管理、考试设置、考试分析、系统设置七大功能模块组成，贯穿题库建设及考试组织工作整个过程。
(三)系统功能构建
命题管理。命题管理用于试题的编辑、录入，可脱离题库系统独立进行命题、命题情况统计、录入及修改试题。并且支持导入、导出题目。将试题的编辑工作独立出来，起到保障题库系统的保密性，以及简化题库资源的录入工作。
审题管理。审题是业务流程中重要的一环，审题工作直接关系试题质量，审题系统对题库中未“终审”的题目进行审核、校对。
题库管理。主要对海量题库资源进行管理、更新、补充等环节的综合控制模块。数据按照科学的归纳、分类、整理，形成庞大的科学资源库，保证出卷质量。
试卷管理。建立试卷。试卷基本属性：设置试卷名称、考试时间、考生范围、防舞弊 措施 等信息。试卷相关参数：设置成绩公布方式、题型顺序等信息。试卷题目内容：设置试卷具体题目内容信息。
试卷内容微调。根据组卷过程中设定的参数自动抽取相关题目，组卷人员经过审阅不符合要求的题目通过手工换题或自动换题功能进行更换题目，直至试卷中的所有题目都吻合考试要求，提高试卷质量。
试卷分析。系统提供详细试卷分析，对试卷难度、题型、知识点分布情况进行统计，帮助考务人员有效的把握试卷综合情况。
生成纸质试卷。系统提供生成word试卷功能，具备多种word试卷标准模版供用户选择。生成word文件后，系统自动规范试卷格式，直接印刷输出。
网上考试。系统可以提供多种网上考试模式，丰富考试形式，提供更广阔的应用范围。
四、试题库系统建设的几点体会
(1)试题库的建立与使用流程必须与实际工作过程相一致。试题库建立时，由系统管理人员分配各用户名和权限，确定各课程负责人。各课程负责人按照课程考核要求设置考核基本信息，并增加或修改命题、审题人员，给予相应操作权限。各命题人员按照指定的任务和分配的权限进行命题，同时给予参考答案。命题后提交指定审核人员对试题的内容进行准确性检查，防止录入操作错误。通过审核后的试题存放在试题库中以便应用。使用试题库时，由考务管理员在试题库系统中按照指定算法对系统进行组卷，组卷后交指定负责人审核试卷是否符合要求，符合后进行制卷、实施考核。
(2)试题库和试题内容需要进行保密和访问权限设置。试题的保密性至关重要，因此在命题和使用中必须注意试题的保密性，需要与各使用人员签订保密 责任书 。在系统中要设置访问记录，以便跟踪调查。原则上命题人只能查看自己所命题，一经提交无权修改与访问。为了防止对试题库数据的分析与提取，有必要对已经提交的数据(试题)，采取相应数据加密技术对试题内容进行处理加密，不能直接出现明码，防止非法用户盗用、分析数据库。
(3)试题库需要及时的更新和修改。我们将试题库系统集成在一张软盘上，发给每一位参与试题库建设的教师，使教师能够随时更新试题库内容，只要履行规定的程序就可对总题库进行更新补充，从而保证考核内容与授课内容的完全同步，保证考核内容的与时俱进。
(4)试题库的使用离不开教师改变常规的 教学方法 。实行试题库后，教考分离后，授课老师就必须更加明注重教学内容的规范化。授课老师必须按教学大纲讲授和辅导，引导学生全面复习，系统掌握大纲所规定的知识和能力。
试题库管理系统论文篇三
理论力学试题库系统的设计
摘要：采用B/S架构，设计了理论力学试题库，同时采用VC++开发了客户端浏览器。规划了理论力学试题库的体系结构和功能模块，并对每个功能模块以及智能随机组卷方法做了说明解释。理论力学试题库的使用完善了教学评价体系，取得了很好的效果。
关键词：试题库;自动组卷;随机数
考试是考察教师教学成果和反映学生学习程度的主要手段。考试试卷的质量直接影响着人才的选评和学校的教学质量。传统的手工组卷是一种拼凑式的组卷方式，存在着不少的弊端，如试卷的编辑、整理工作繁琐、组卷效率低;缺乏衡量和评价试卷难度和试卷质量的客观标准;也存在自教自考，试题数量和试卷难度不合理的情况以及在试卷中容易出现错、漏、缺现象。计算机网络和多媒体技术的飞速发展与不断普及，改变了人们工作、学习和生活的方式，也使 教育 观念、教学模式、教育评价及考试模式也相应地发生了变化。基于网络的开放式试题库通用平台建设，可改革考试手段，提高教学质量，用计算机代替传统的人工组卷，规范组卷程序，使组卷工作更加方便快捷，实现考试管理的科学化和现代化[1-4]。
一、理论力学试题库的三层体系结构
理论力学试题库以面向Intrnet环境下浏览器/服务器(Browser/Server，B/S)结构的方式开发。该系统既可以在网络环境下，以单服务器多客户端的方式运行，实现多客户端的并发访问;也可以在单台主机上运行。同时可以通过网站的后台，进行数据的更新和维护。
理论力学试题库系统的B/S体系结构，分为数据层、应用层和表现层三层。数据库服务器、应用服务器和客户端之间的通信采用HTTP、FTP和TCP/IP三种模式。数据库服务器主要包含图形、图像以及文字、报表和属性数据库等，采用SQL Server设计数据库。应用服务器主要包括抽卷、答案、历史、用户管理等应用功能。客户端采用由VC++自主开发设计的客户端浏览器(如图1所示)，也可以采用微软的Explorer浏览器获取表现层的功能。但是，Explorer浏览器没有对题库进行直接操作的菜单或工具条功能，对于试题库的调用只能转到功能菜单页面，既不美观，操作也较繁琐[4-8]。
图1是采用VC++自主开发设计的客户端浏览器，可实现HTTP、FTP和TCP/IP通信。有方便快捷的用户菜单和工具条实现对题库的直接使用。图1(a)中工具条中的各项功能也可通过调用图1(b)中所示的各菜单的子菜单项实现，从而为题库的操作提供了多种选择，实现了高效、快捷、方便。
理论力学试题库包含的主要题型有是非题、单选题、多选题、填空题、计算题和简答题六种题型，题量总计10027道，按题型组建6个数据表。知识点总计153个，各题的属性信息包括章、节、图、知识点等。
二、理论力学试题库的功能模块
试题库的用户权限有两级：教师和管理员，各自具备的权限如图2和图3所示。
教师可输入基本信息(身份证号、姓名等)和密码注册，待管理员审核通过后就可进行填单、抽卷、答案、历史、打印和留言等操作。填单即输入考试的班级、学期、科目等相关信息，通过点击图1(a)中的“填单”工具条，就会出现如图4所示的填单页面。填单后相关信息将存储在数据库中以备调用。
抽卷就是由系统随机抽取试卷。通过点击图1(a)中的“抽卷”工具条，就会出现如图5所示的试卷页面。答案就是生成与最近抽卷相应的答案。通过点击图1(b)中的“答案”工具条，就会出现如图6所示的试卷页面。在填单时数据库中存储的试卷相关信息，会自动出现在试卷和答案的抬头区域，如图5和图6所示。
历史就是教师可查看历年考试试卷和答案以及命题人的相关信息。通过点击图1(a)中的“历史”工具条，就会出现如图7所示的试卷页面。也可通过点击图1(a)中的“登录”工具条登录，然后查看修改自己抽取的试卷和答案，并对其中不满意的试题局部重新随机抽取或指定抽取。同时按需要更改页面布局、风格等。
最后通过点击图1(a)中的打印机工具条，就可打印输出试卷和答案。同时可以对题库存在的问题和试题及答案的错误给管理员留言。
管理员具有最高权限，可对教师、算法、试题、答案、历史、数据等进行管理和维护。教师管理就是审核、修改、删除和查询检索教师的基本信息以及重新设置教师的密码;试题和答案维护可以对试题和答案进行查询检索、编辑、添加上传、删除和数据格式转换等操作;历史管理可以查询检索历年试卷和答案，进行数据位置查询、属性查询、数据关系查询分析、空间叠置分析、缓冲区分析等;数据备份/恢复就是对整个数据库随时备份，以备发生故障或数据丢失时能及时恢复数据，以及题库的转换、导出、导入、处理过期数据等。
理论力学试题库采用发射随机数的智能随机组卷方法，通过特定算法可保证在连续抽取的1000份试卷中任何两套试卷试题的重复率低于10%。同时采用章、节、知识点划分试题属性。通过编制特殊程序可保证某章、节的知识点不会在不同题型中重复出现，从而实现了知识点的最大全面均匀覆盖，提高了试卷的科学性、合理性。
试题库的组卷方法有很多，随机智能组卷知识是其中重要的一种。算法维护功能可用于组卷规则和算法的改进、升级和更新，从而使系统具有较好的可扩展性。
三、结 语
理论力学试题库采用打包软件制作了安装卸载模块，可方便地安装和卸载。试题库在通过了多年的使用和改进，组卷和评价体系日趋完善，便于教师查漏补缺，改善教学。较之以前的人工组卷大大改善了学习考核效果，取得了很好的成效。
参考文献：
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[8] 孙鑫，余安萍.VC++深入详解[M].北京：电子工业出版社，2006.
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